"De kunstjes van Satan": links over hoe ze werden omgeschoold
Nu is het gemakkelijker dan ooit om iemand te ontmoeten die met zijn linkerhand schrijft. Maar onlangs zijn alle linkshandigen opnieuw geschoold in scholen en thuis - soms met zeer wrede methoden. We spraken met zes mensen die we probeerden te leren schrijven met onze rechterhand over hoe ze de druk van leraren en ouders ervoeren - en hoe het allemaal eindigde.
Op het moment dat ik naar de eerste klas ging, konden de kinderen nog niet lezen en schrijven voordat ze naar school gingen. Maar mijn grootmoeder werkte als een leraar in de Russische taal, dus op mijn vierde deed ik alles. Ik schreef met mijn linkerhand en iedereen merkte dat het bijvoorbeeld ook gemakkelijker was om applicaties met mijn linkerhand te doen.
Toen de school kronkelstokken begon, begonnen ze me uit te schelden dat het slordig bleek te zijn. De leraar belde mijn moeder: zij legde uit dat ik mijn hand moet "overdoen", want in het Sovjetland "is het niet toegestaan", we hebben, zeggen ze, alles voor rechtshandige mensen. Ik herinner me dat mijn moeder toen zei dat familieleden ons een schaar en pennen voor linkshandigen konden brengen. Er was een schandaal op school: oh, we zijn bevriend met het rottende kapitalisme (dit is 1986), en hebben we in het algemeen pennen in de USSR? We zullen omscholen! Mam zei: "Doe wat je wilt" - toen was mijn broer drie jaar oud en ze had niets tegen.
Ik moest zitten, mijn linkerhand onder de dij verwijderen en het bedekken met een schooluniformjurk. Als ik mijn linkerhand uittrok, naderden ze me en klopten netjes met een liniaal op tafel. Mijn moeder kreeg te horen dat ze de linkerhand thuis bond en ik raakte helemaal niets aan. Op het einde leerde ik om te schrijven met mijn rechterhand en fatsoenlijk.
Toen werd ik overgeplaatst naar het gymnasium. Daar schreef ik meestal met mijn rechterhand, en toen ik het met mijn linkerhand begon te doen, zeiden de leraren: "Nou, wat je schrijft met je linkerhand, je weet hoe met je recht." Op de middelbare school betrapte ik mezelf erop dat ik helemaal nafig zou zijn - je kunt ook van eigenaar veranderen. Ik heb een aantal samenvattingen met platen onder een andere vooringenomenheid, nu aan de rechterkant en dan aan de linkerkant - het voelt alsof een storm heeft geslagen.
Ik denk dat omscholing breekt. Je faalt al, en als ze helemaal beginnen te neuken, voel je je een afvallige. Eenmaal op een les sloeg de leraar een tijdschrift op tafel: "We kijken allemaal naar mij!" Stilte, de studenten heffen hun hoofd op. "En nu wachten we tot Sveta het handvat van de linkerhand naar rechts verplaatst." Ik was klaar om gewoon door de grond te vallen.
We hadden een andere linkervleugel in de klas - een jongen die helemaal niet met zijn rechterhand kon schrijven. Ik herinner me hoe hij de hele tijd over de geschriften snikte: zijn moeder schold hem uit voor zijn zorgeloosheid. Ik weet niet meer welke hand hij uiteindelijk schreef, hij werd in de tweede klas genomen. Nu schrijf ik meestal met mijn rechterhand.
Voordat ze naar school gingen, dwongen ze me niet om met mijn rechterhand te schrijven, maar op school vroegen ze: "Waarom schrijf je met de linkerhand? We moeten met de rechtermuisknop." Verboden, voordat het strikt was. En ik was altijd gedisciplineerd: het is noodzakelijk - het betekent dat het nodig is. Hoewel mijn potlood uit mijn rechterhand viel, kon ik het niet eens met mijn vingers vasthouden. Maar gedwongen.
Ouders zeiden ook: "Hoe ga je schrijven met je linkerhand? Komaan, wen er maar aan wat je nu doet. Als je linkshandig wordt geboren, herschool dan." Ik was lenig, wendbaar, als iedereen niet keek, schreef ik met mijn linkerhand - zodat ik thuis mijn linkerhand aan mij bond, ik weet niet meer wat. Mijn stokjes bleken te kronkelen, maar geleidelijk aan, langzaamaan, ging ik ermee om. Toen ging hij naar het leger, en ook daar lag het wapen net onder de rechterarm.
Het lijkt mij dat het niet nodig is om kinderen opnieuw te trainen. Ze zouden me niet omscholen, dus ik zou alles met mijn linkerhand doen - en als gevolg daarvan, met onnauwkeurig werk, zijn mijn handen gelijkwaardig. Ik neem een mes, een lepel, een strijkijzer in mijn linkerhand. En ik schrijf goed, ja.
Van kinds af aan nam ik alles in mijn linkerhand - een schaar, een lepel, een borstel - maar het bewustzijn, het besef dat ik linkshandig was, kwam op de lagere school naar mij toe. Daar begonnen ze me te trainen. Ik herinner me het proces zelf vaag, ik herinner me alleen frequente flushes: ze zeiden dat ze een pen of krijt in mijn rechterhand moesten nemen.
De lijnen bleken trillende en scheef te zijn - in tegenstelling tot de lijnen die ik met mijn linkerhand naar buiten bracht. Maar om een of andere reden zeiden ze dat het nodig is om precies de juiste te schrijven. Ze legden het op deze manier uit: wanneer je je rechterhand gebruikt en van links naar rechts schrijft (zoals de meesten doen), blokkeert de hand het woord niet.
In de middelste klassen rukte een wiskundeleraar op omdat ik op het schoolbord schreef met mijn linkerhand. Ze associeerde het met de praktijk in het ziekenhuis, waar mensen met een handicap die problemen hadden met hun rechterhand alles met hun linkerhand moesten doen. En het feit dat de rechterhand voor mij "problematisch" was, stoorde blijkbaar niemand.
Op school en universiteit probeerde ik opnieuw met mijn linkerhand te schrijven. Het kwam meteen uit, maar zo lang kon ik niet schrijven, omdat een niet-getrainde hand snel moe werd. In studententijd schreef hij lezingen: nu links, dan rechts. Maar het was gemakkelijker om op deze manier te schrijven dan om te lezen: als je een pagina met tekst anders leest, denk je meer na over de methode dan wat er is geschreven.
Op dit moment ontstond de vraag welke hand een computermuis moet nemen. Maar blijkbaar stond hij alleen op met mij: alle banen in het instituut waren aangepast voor rechtshandigen. Hier stopte ik niet en besloot dat het nodig was om te leren de muis te pakken met de juiste: ik moest vaak de computers van anderen gebruiken en ze constant opnieuw opbouwen onder mijn linkerhand. Er zijn ook hier problemen: wanneer ik programma's gebruik die ingewikkelde bewegingen vereisen, voel ik dat de goede slechter wordt.
Vroeger dacht ik dat dat misschien niet slecht was, dat ze me opnieuw omschoolden: zowel linker als rechter handen zijn ontwikkeld, "aangepast aan de maatschappij". Maar nu niet zeker. Ik probeerde tenslotte mijn rechterhand te ontwikkelen, ik besteedde minder aandacht aan mijn linkerhand - en wie weet hoeveel en wat ik er nooit mee heb gemaakt.
Van kinds af aan nam ik pennen en potloden in mijn linkerhand (ik bewaarde overigens de lepel en vork met mijn rechterhand), maar op de kleuterschool lette niemand daar op. De ouders maakten zich ook geen zorgen - maar toen ik naar de eerste klas ging, zeiden zij en de leraar dat alles, de pen met de rechterhand moest worden vastgehouden. Natuurlijk, het bleek slecht, de hand gehoorzaamde niet, voor het handschrift dronken ze. Er waren geen harde maatregelen, ze zeiden alleen maar om de pen naar de andere hand te verplaatsen.
Thuis, toen niemand het zag, schreef ik met mijn linkerhand. Als ze het merkten, begonnen ze te vloeken en met tranen bleef ik schrijven. Tegelijkertijd begreep ik helemaal niet waarom het nodig was om op deze manier te schrijven, omdat er geen logische verklaringen waren - dat is alles. Het was een periode van onrecht en tranen.
Een jaar lang was de vooruitgang zo-zo (ik schreef vreselijk met mijn rechterhand en met links was het goed), en moeder, die mijn lijden zag, vroeg in de tweede klas de leraar om me te laten schrijven met de hand die het beste bij me past. Toen ik mijn moeder vroeg waarom ik niet meer geschoold was, antwoordde ze dat de leraar aan het experimenteren was en dat ze er uiteindelijk genoeg van kreeg. Dus ik bleef linkshandig.
Eerlijk gezegd herinner ik me niet het moment waarop ik me realiseerde dat ik linkshandig was - ze was heel klein. Ik speelde en schilderde met mijn linkerhand. Mijn overgrootmoeder heeft me opnieuw geschoold: ze was een gelovige en geloofde dat linkshandig zijn de listen van Satan waren en dat dit allemaal van de duivel kwam. Voor zover ik me herinner, nam ze de instrumenten uit mijn linkerhand en schoof het naar rechts - en dus met alle andere acties.
Omdat ik vrij klein was, leerde ik snel mijn rechterhand gebruiken en ging ik rechtshandig naar school. Als gevolg hiervan kan ik niet schrijven met mijn linkerhand en als ik met mijn rechterhand schrijf, heb ik een vreselijk handschrift. Als kind deed wat ik moest omscholen er niet toe. Maar nu, al in de volwassenheid, lijkt het mij dat ik een aantal potentiële kansen ben ontnomen: er is een theorie dat linkshandigen creatievere mensen zijn.
Mijn ouders hebben me opnieuw geschoold om alles met mijn rechterhand te doen: toen ik iets met mijn linkerhand nam, brachten ze het onderwerp gewoon naar mijn andere hand. Soms kwam het tot vloeken. Ik herinner me nog maar een paar momenten - ik schreef al op school met mijn rechterhand. Ik maakte me geen zorgen dat ik mezelf opnieuw moest leren - in ieder geval herinner ik me de details niet. Is dat een schande toen hij vervloekt was dat hij de verkeerde lepel in zijn hand nam.
Tegelijkertijd realiseerde ik me voor het eerst dat ik op tienjarige leeftijd linkshandig was, toen ik me realiseerde dat ik absoluut geen tafeltennis kan spelen met mijn rechterhand. Intuïtief geprobeerd om het racket naar de andere hand te verplaatsen - het bleek dat het handiger was. Op 14-jarige leeftijd kocht ik mezelf een recept voor linkshandigen en begon te leren schrijven met mijn linkerhand. Toegegeven, nu schrijf ik het veel erger dan het recht. Ik merk dat het handiger is om met mijn linkerhand veel dingen in het dagelijks leven te doen: open deuren, kam mijn haar, was een auto, veeg.
FOTO'S:Boggy - stock.adobe.com (1, 2, 3)