Waarom is het tijd om te studeren, hoe oud je ook bent
Daria Tatarkova
Aforisme "leren is nooit te laat" toegeschreven aan Quintillian - de retoriek van het Romeinse Rijk, die ongeveer tweeduizend jaar geleden leefde. Tegenwoordig is niemand verbaasd dat gemeenschappelijke waarheden, begrijpelijk zelfs voor onze voorouders in het verre verleden, nog steeds in twijfel worden getrokken. De mensheid gaat natuurlijk door zelfverbetering, maar sommige dingen, de meest banale, moeten van tijd tot tijd worden uitgesproken. Dit probleem is vooral acuut voor vrouwen. We proberen voortdurend het idee op te leggen dat we iets te laat doen: ze kwamen laat op, dachten te laat aan de kinderen, vonden hun roeping laat. Maar uiteindelijk zijn we niets verschuldigd aan iemand anders dan wijzelf en daarom doen we alles op tijd.
In september begint het idee van studeren druk uit te oefenen op alle kanten: de kinderen gaan naar school voor slavernij, de studenten zijn blij dat ze zijn vrijgelaten, leraren en leraren delen de vreugde om terug te keren naar de muren van instellingen en klagen vervolgens in privégesprek over hoe moe ze zijn. Elk jaar vragen we ons af of we ons inschrijven voor een cursus, of we de studie hervatten aan een universiteit die in één keer werd verlaten, of uiteindelijk of het tijd is om voor een wet te slagen. Het is triest om toe te geven dat het antwoord "al te laat" is, of op zijn best "misschien later" veel vaker klinkt dan het tegenovergestelde. Als het gaat om de "grote" opleiding, die onvermijdelijk meerdere jaren zal duren, beginnen we meteen te tellen: als ik begin nu, als ik klaar ben, zal ik 30 zijn; en wat als ik kinderen heb en ik heb gewoon geen tijd, enzovoort. Wat te doen in een schijnbaar patstelling?
Allereerst - stop met tellen. Nummers zijn slechts cijfers. Ze zijn uitgevonden door mensen om hun zaken te vereenvoudigen, dit zijn geen sombere stille beoordelaars voor onze successen en mislukkingen. De figuur zelf betekent niets, behalve het werkelijke aantal van bepaalde conventionele eenheden. Alle labels die de samenleving ophangen, alle associaties die zich historisch hebben ontwikkeld, zijn allemaal producten van de cultuur, die we zonder meer mogen negeren. Het is in onze macht om gewoon te stoppen met nadenken over wat het betekent in de samenleving "20", "30", "40", "50" enzovoort - en te beginnen nadenken over wat het voor ons betekent.
Uiteindelijk zijn we niets anders dan onszelf verschuldigd, wat betekent dat we alles op tijd doen.
Er is een mening dat het brein in de tijd niet meer hetzelfde wordt: waar staan we voor de Bessonische Lucy, als na 20 de herinnering erger wordt, wordt het moeilijker om te onthouden en gemakkelijker om te vergeten. Wetenschappers zeggen ook dat de moderne generatie het operationele geheugen heeft verslechterd door de overvloed aan informatie in ogenblikkelijke brede toegang. Daarom moeten we, om op zijn minst iets te onthouden, nu veel meer moeite doen dan ooit van onze grootmoeders was geëist. Onmiddellijk een reservering maken: geen haastige conclusies trekken - alles is veel ingewikkelder dan het lijkt, en in sommige dingen werkt het geheugen alleen beter met de leeftijd.
Journalist Malcolm Gladwell bevordert het idee dat het, om beheersing op elk gebied te bereiken, 10.000 uur kost om het onder de knie te krijgen. Zo kun je voor je leven globaal gesproken ten minste zeven beroepen krijgen - en hier is daar een illustratieve illustratie van. Zeven beroepen voor één! Deze benadering resoneert goed met een andere schijnbare trend van mobiliteit. Jongeren over de hele wereld streven niet naar een levenslange baan bij een groot bedrijf, maar integendeel, om hun capaciteiten te ontdekken, zijn ze niet bang om te verhuizen omwille van hun werk en externe 'instabiliteit'.
Ondanks het feit dat we van kinds af aan zijn binnengereden, is het leven niet direct. In het beste geval is het een curve, en meestal - een gekke boa, stuiptrekkend. Het is ook erg belangrijk om te beslissen wat 'succes' voor u persoonlijk betekent. Je moet stoppen jezelf te vergelijken met je leeftijdsgenoten (of, God verhoede, diegenen die jonger zijn) en eerlijk beantwoorden wat je wilt. Het verlangen om te leren is niet om de uitgang naar volwassenheid uit te stellen, namelijk om de gewenste kennis te ontvangen - ons recht en zelfs een voorrecht. Vrouwen over de hele wereld profiteren van de mogelijkheid om een opleiding te volgen. In Afrikaanse landen, bijvoorbeeld Soedan of Ethiopië, vechten activisten actief voor de rechten van meisjes, en in het bijzonder hun recht op school. Dit geeft hen de mogelijkheid om in de toekomst voor zichzelf te zorgen en zo een gedwongen huwelijk en daaropvolgend huiselijk geweld te vermijden - een trieste maar wijdverbreide praktijk, zelfs in onze tijd.
De 102-jarige Ma Shiushien in China ging naar school om een opleiding te volgen waarvoor ze in haar jeugd geen tijd had - ze moest werken om zichzelf van voedsel te voorzien. Nu heeft ze eindelijk tijd voor wat ze echt wil doen. Het internet en lokale kranten zitten vol met dergelijke verhalen, zelfs in de meest welvarende landen, omdat de wens om te ontwikkelen niet beperkt is door onze leeftijd, maar alleen door de wens om beter, slimmer en sneller te worden.
Van oudsher worden veel dingen veel gemakkelijker waargenomen en daarom zijn veel dingen gemakkelijker te doen. Weet je nog hoe op school de mislukte controle het einde van de wereld leek te zijn - al deze angsten willen nu lachen in het gezicht. De voordelen van educatie in volwassenheid zijn duidelijk. Ten eerste, hoogstwaarschijnlijk kunt u het zelf financieel verstrekken. Ten tweede kan het hele proces eindelijk rustig worden benaderd, zonder hysterie en zonder te beseffen wat er gebeurt als een sadistische verplichting. En ten derde kun je eindelijk leren wat je echt wilt, en niet wat mama / papa / grootmoeder voor je koos of een banaal misverstand dat je geïnteresseerd bent in het leven in het algemeen.
Het idee dat de meeste dingen sneller moeten worden gedaan voordat de tijd voorbij is, is grotendeels achterhaald. Biologisch gezien kunnen we alles afhandelen tot de dood. Ouderen laten ook fysieke inspanning zien, en ook jonge - aangepast aan leeftijdsgerelateerde kenmerken. Mensen van alle leeftijden hebben evenveel behoefte aan socialisatie en intellectueel stimulerende communicatie. Toch - over school. Zelfs onder de voorwaarde dat het geheugen verslechterd met de leeftijd, hoe meer het wordt gebruikt, hoe sterker het wordt. Dientengevolge, tussen de wens om iets te leren en de uitvoering ervan, zoals altijd, is er één ding - excuses. Voer een mentaal experiment uit, alsof je terug bent van je eigen toekomst: als je spijt van de ondergewaardeerde echt is, waarom zou je er dan nu niet iets aan doen?
Kinderen, huwelijk, werk, hypotheek - al deze handige excuses worden niet eens door ons verzonnen. Je kunt altijd alles volgens je prioriteiten plannen, als de training er een van is. Als je echt wilt leren of zelfs een nieuw beroep wilt krijgen, wees dan niet bang voor al het bovenstaande en vooral - wees niet bang voor een nieuw beroep. In onze handen, breken de gevestigde opvatting dat iedereen die ouder is, de weg naar het "jonge" beroep is gesloten. Alleen door ons eigen voorbeeld kunnen we het huidige paradigma veranderen.
foto's: omslagfoto via Shutterstock