The Princess and the Pea: Waarom verwende kinderen niet bestaan
Er zijn veel benaderingen van ouderschap., maar één idee kan in de meeste gevallen worden achterhaald: geen van de ouders wil dat hun kind (verwend) wordt 'verwend'. Wat investeren moderne vaders en moeders in dit concept? Hoe de usurpatie van macht in het gezin te voorkomen door een "kleine despoot" zonder het kind van vreugde te beroven en zonder hem in strikte grenzen te brengen? We begrijpen wat algemeen wordt begrepen als verwend en hoe je een middenweg kunt vinden in het opvoeden van een kind.
Zoet en tand
Extreme selectiviteit in voedsel, willekeurige voeding, overmatig gebruik van zoetigheden - dit alles wordt vastgelegd in het item "verwend". Vaak is in deze kwestie de leidende rol van grootouders, die echt de kleinkinderen voeden, omdat voor hen vaak iets de moeite waard is de sleutelpositie in de lijst van "wat te behagen". In het menu van de grootmoeder vindt u pannenkoeken of pannenkoeken met honing en griesmeel, rijkelijk gearomatiseerd met jam, en gebak in boter of zelfgemaakt gebak met room en slechts een kilo snoep. "Het kind helemaal verwend!" - ouders zijn woedend. Hebben ze gelijk? Of cakes voor, na of in plaats van 'gezonde' gerechten vormen geen enkel probleem?
Natuurlijk is episodisch ijs in plaats van lunch geen kwaad; Het is belangrijk om te proberen een systeem te vormen waarin het kind op een evenwichtige manier eet - en dat soms graag breekt. En hier moet je begrijpen: voedsel zou geen instrument van aanmoediging of straf moeten zijn. Snoep als beloning voor de top vijf op school of de afwezigheid van tranen in het kantoor van de dokter is een zekere manier om in de toekomst eetstoornissen op te lossen. Het is beter om zonder reden een kleine gastronomische vakantie te regelen, een weekend met de hele familie te gaan ontbijten met eclairs, en niet als een beloning voor succes.
Nutricioloog Masha Budrite zegt dat kinderen een uitgebalanceerd dieet nodig hebben dat energie oplevert en noodzakelijk is voor de groei en ontwikkeling van de stof. Wat nog belangrijker is, is het feit dat in dit stadium gewoonten worden vastgelegd - en hoe het kind eet en zijn omgeving in de toekomst grotendeels zijn gezondheid bepaalt. De beste manieren om van gezond eten een gewoonte te maken, zijn het goede voorbeeld geven en uitleggen. Maaltijden zijn het best gedaan gezin, eet aan tafel zonder haast; zelfs een heel jong kind kan interessante feiten over de producten worden verteld, zodat het eten niet saai is.
Als het kind iets weigert of helemaal niet wil eten, dwing hem dan niet of straf hem niet. Een gezond kind zal geen honger lijden - je moet hem gewoon de gelegenheid geven om een hapje te nuttigen met iets nuttigs. Maar het is belangrijk om op kleinigheden te letten en niet alles "schadelijk" of grillen op te schrijven: de psychotherapeut Ekaterina Sigitova merkt op dat buitensporige selectiviteit in voedsel een teken van angst kan zijn dat een kind ervaart, en het is belangrijk om deze toestand tijdig te herkennen.
WHO-gegevens, de Harvard-voedselpiramide of het Eatwell-plaksysteem van het Britse gezondheidssysteem kunnen helpen bij het plannen van een dieet. Zo'n illustratie kan op een prominente plaats worden opgehangen - het kind zal geïnteresseerd zijn - en je moet haar ook vertrouwd maken met grootmoeders of andere 'zogende' familieleden. Zoals voor fast food en snoep - door de inspanningen van marketeers lijkt dergelijk voedsel aantrekkelijker dan "normaal", en met kinderen werkt het bijzonder effectief. Zowel felle kleuren, verpakking, directe en verborgen reclame, als 'bonussen' spelen een rol, bijvoorbeeld speelgoed dat een kind ontvangt met voedsel.
Een interessant voorbeeld uit Canada: in de jaren 80 werd in de provincie Quebec een wet aangenomen die reclame voor kinderen onder de dertien verbood. De studie toonde aan dat dit leidde tot een significante afname van de consumptie van fast food bij lokale kinderen in vergelijking met hun leeftijdsgenoten in andere provincies. Maar als we niets met reclame kunnen doen, kunnen we kinderen uitleggen waarom het niet met dergelijk voedsel moet worden misbruikt en gezonde gewoonten erin moeten opnemen.
Speelgoedverhaal
Veel ouders zijn bekend met deze situatie: elke reis naar de winkel of naar de straat gaan, waar niet alle tenten zijn afgebroken, wordt hysterisch over het kopen van een honderdduizendste machine, pony, pop of lizuna. Het gebeurt anders: je lijkt geen speelgoed te kopen, maar het appartement is bezaaid met hen - geef familieleden, geef vrienden, breng gasten mee. Kinderen spelen met elk nieuw speeltje gedurende enkele minuten, waarna het wordt verlaten. Alles is ambigu: aan de ene kant wil ik geen onverzadigbare consument aantrekken, aan de andere kant - kinderen die geen gebrek aan speelgoed hebben, gewoon opgroeien met een kalme houding ten opzichte van het materiaal en meer interessante dingen beleven. Artemy Lebedev, de vader van tien kinderen, schrijft op zijn eigen manier dat de ervaring interessanter is dan speelgoed.
Psycholoog Inna Pasechnik merkt op dat het "overbelasten" van speelgoed voor een kind alleen slecht is wanneer hun aankoop hoogwaardige warme emotionele communicatie vervangt - dat wil zeggen, wanneer volwassenen "met geschenken betalen". Dit is te zien aan het voorbeeld van weeshuizen: sponsor worden en een hoop dure gadgets meenemen is gemakkelijker dan het vinden van de tijd om met moeilijke kinderen om te gaan. In dit geval begint het kind snel te begrijpen dat je geen ware spirituele interactie van een volwassene zult bereiken - maar hij kan een uitstekende "melkkoe" zijn; het beïnvloedt het wereldbeeld en draagt in de toekomst bij aan een houding van de consument ten opzichte van andere mensen.
Er is niets mis met het kopen van een kind veel speelgoed als het gebeurt tegen de achtergrond van warme vertrouwelijke relaties, in een sfeer van liefde en genegenheid. Niettemin is het nuttig voor het kind om de waarde te voelen van wat ze voor hem kopen - anders kan een idee worden gevormd dat je alles kunt krijgen wat je wilt zonder moeite. Het is belangrijk dat het kind begrijpt dat een nieuwe machine niet direct verschijnt in ruil voor een kapotte. Het is zinvol om beperkingen in te voeren: bijvoorbeeld de regel 'we kopen elke maand een nieuwe machine'.
Praktisch vanaf elke leeftijd kun je aan een kind uitleggen dat speelgoed geld kost, en geld wordt verdiend door werk - en wanneer de leeftijd het toelaat om zakgeld uit te geven, zijn er ook regels voor hen vereist. Bijvoorbeeld: "Elke maandag krijg je N roebels - en dit is je zakgeld voor de week." Het is raadzaam om ze geen enkel stuk papier te geven, maar kleine biljetten of munten - dus het is gemakkelijker voor een kind om uitgaven te plannen en te beheersen. Om de essentie van geïnformeerde en verantwoorde consumptie aan kinderen over te brengen, is het vanaf jonge leeftijd verstandig om ze langzaam te betrekken bij activiteiten zoals het verzamelen van oud papier of plastic voor recycling. Liefdadigheidscampagnes, zoals #kind_caps, zijn zelfs voor jonge kinderen begrijpelijk en stellen hen in staat zich betrokken te voelen bij iets nuttigs en belangrijks - en dit is de basis van het toekomstige waardesysteem.
Gadgets, cartoons en zelfcontrole
Omdat veel smartphones en tablets in veel gevallen zijn verschenen, is het debat over de voordelen en nadelen van de digitale omgeving voor kinderen niet gestopt. Waarschijnlijk ligt het antwoord hier met mate. Het schrijven van een tablet of het inschakelen van tekenfilms voor een kind tijdens het voorbereiden van het avondeten is één ding. Het is compleet anders om het één-op-één oncontroleerbaar te houden met inhoud van twijfelachtige kwaliteit. Na een lange tijd voor het scherm worden kinderen vaak nerveus, geïrriteerd en soms zelfs agressief - hoewel er geweldige "zelfregulerende" kinderen zijn die vrijwillig de beslissing nemen om het spel te beëindigen of cartoons te kijken en rustig op te ruimen met de tablet of telefoon.
Inna Pasechnik vertelt over deze onderzoeken: kinderen die goed contact hebben met hun ouders en tegelijkertijd vrije toegang hebben tot gadgets gebruiken de laatste veel minder vaak dan degenen die ouders proberen te beheersen (of doen alsof ze de baas zijn). De psycholoog zegt dat ze persoonlijk kleine kinderen heeft ontmoet die op een gegeven moment de tablet uitzetten of zeggen: "Mam, neem de tablet van me, ik kan niet stoppen, maar ik moet nog steeds mijn lessen doen." Maar verslavende kinderen zijn bijna altijd degenen met een soort van emotionele stress, een soort van honger, die ze willen bevredigen met voedsel of de digitale wereld.
Zie niets, hoor niets
"Mijn oudste dochter is tien jaar oud", zegt Alexandra, een moeder van drie kinderen, "en in de loop der jaren hebben mijn ouders met succes zichzelf in de huismeester gezet, ze is" moeilijk "schoon te maken, te helpen koken, bedankt te zeggen - alleen maar een prinses op een erwt. ze heeft iets nodig - rode tapijten zullen onder haar voeten vallen, en twee gepensioneerden zullen kopen en geven wat ze willen, hoewel ze nog twee dagen lang met verhoogde druk aan hun zintuigen zullen komen.Hun onredelijke uitgaven maken me gek: souvenirs voor de gekke vrienden van mijn dochter geld, dure "wegwerp" schoenen mijn mening, verwendheid is precies die houding. "
Gadgets, snoep en speelgoed zijn slechts het topje van de "verwende" ijsberg. Een veel ernstiger probleem is extreem egocentrisme, emotionele doofheid, gebrek aan empathie. In dit geval denkt het kind gewoon niet aan andere mensen en hun gevoelens, het komt niet bij hem op om rekening te houden met de behoeften en verlangens van anderen. Hier kun je vanaf een zeer jonge leeftijd beginnen met het voeden van gevoelens, met boeken en films waarvan de helden kunnen worden gecondoleerd terwijl ze de pijn van anderen acuut herlezen. "Ugly Duckling", "Oliver Twist", "Polianna", "Girl with matches", "Without family", "Miserable", "White Poodle" - de keuze hangt af van de leeftijd en de gevoeligheid van een bepaald kind. Natuurlijk is het belangrijk om hem niet tegelijkertijd te kwetsen - maar in het algemeen leren dergelijke werken je inleven, waardoor je de rest van je leven een afdruk achterlaat.
Voor tieners kunnen documentaires zoals "Bloed, zweet en T-shirts" of "Bloed, zweet en afhaalrestaurants" nuttig zijn, waarbij helden - verwende jonge Britten - naar ontwikkelingslanden worden gestuurd om de kledingproductie van de massamarkt te bezoeken en deel te nemen aan industriële voedselverwerking.
Inna Pasechnik legt uit dat het mogelijk is om kinderen te leren na te denken over de gevoelens van anderen: allereerst moeten ouders zelf zijn gevoelens opmerken, begrip tonen en empathie tonen. Je kunt bijvoorbeeld ook tijdens het diner vertellen over je dag - bijvoorbeeld over welke moeilijkheden op je werk waren, hoe je ruzie met je baas hebt gehad, boos bent geworden, maar vervolgens alles hebt overwonnen. Dit helpt de kinderen om te zien dat je ook een levend persoon bent die in staat is om te rouwen. Je kunt en moet over gevoelens praten: als je het niet eens bent met het kind, zeg hem dan eerlijk dat je beledigd bent, overstuur, en nu wil je een pauze nemen in de communicatie.
Waarom grenzen er toe doen
In de regel zijn de uiterlijke tekenen van "verwend" - ongehoorzaamheid, koppigheid, grillen - geassocieerd met het ontbreken van duidelijke grenzen toelaatbaar. Op het gebied van opvoeding gaat de samenleving periodiek tot het uiterste: het Sovjet-systeem van lopen werd vervangen door een systeem waarin niets onmogelijk was, een generatie ouders kwam om het kind te ontmoeten in al zijn verlangens. Er zijn nadelen aan beide systemen. Doorlopende beperkingen leiden ertoe dat het kind niet begrijpt wat hij nodig heeft, zijn gevoelens niet begrijpt - en geen beslissingen kan nemen en helemaal geen keuze kan maken. Wanneer een persoon alles beslist, verliest hij een actieve positie, voelt hij zich 'meubels' zonder energie en motivatie.
Maar de omstandigheden waarin alles wordt gedaan zoals het kind dat wil, zijn ook niet de meest welvarende. Een ouder is een veiligheidsgarant die grenzen definieert en zegt wat mogelijk is en wat niet. Dus hij toont kracht en neemt verantwoordelijkheid voor het leven van het kind, zijn morele waarden. Als een kind te veel verantwoordelijkheid draagt, is dit een ondraaglijke last die tot verhoogde angst kan leiden. Soms is 'slecht' gedrag gewoon een poging om een sterke en begrijpelijke reactie van een volwassene te krijgen om er zeker van te zijn dat de ouder er is, hij is sterk en in staat om alles onder controle te houden. Het definiëren van de grenzen in het gedrag van het kind helpt hem om zich te oriënteren in de wereld, geeft een gevoel van veiligheid en bereidt zich voor op volwassenheid.
Inna Pasechnik zegt dat, helaas, de kijkcijfers van anderen - "een verwend, ongemanierd kind!" - vaak gezond in relatie tot kinderen met speciale behoeften. Ze legt uit dat in sommige gevallen de inconsistentie met de normen voor gedrag en regels, het onvermogen om het woord "kan niet" te accepteren, verband houdt met de eigenaardigheden van de psyche en fysiologie van het kind. Het is moeilijk voor dergelijke kinderen om "correct" te reageren op de omgeving - een kind kan bijvoorbeeld een vreemdeling benaderen, een openhartige vraag stellen, iets nemen zonder te vragen. Bij sommige kinderen zijn emotionaliteit en impulsiviteit toegenomen, terwijl anderen, bijvoorbeeld met zeer functioneel autisme, nauwelijks de emotionele signalen van degenen om hen heen lezen. Daarom moeten externe waarnemers die 'wispelturig' en 'verwend' een kind geestelijk labelen, onthouden dat niet alle functies zichtbaar zijn voor het blote oog.
foto's:artmim - stock.adobe.com, exopixel - stock.adobe.com, dechevm - stock.adobe.com
